Studierea mamiferelor marine în cadrul disciplinelor STEM

Prof. Dorina Marin

Colegiul Național de Artă”Octav Băncilă” Iași

Marine Mammals este un proiect finanțat de Uniunea Europeană care stimulează interesul tinerilor în domeniul științelor naturale și previne deficitul de specialiști în știință, tehnologie, inginerie și matematică (STEM). Nouă institute de cercetare științifică și educațională plus ONG-uri din Germania, Polonia, Suedia, Belgia și Danemarca și-au unit forțele pentru proiectul "Mamiferele marine" în septembrie 2016.

Unul dintre obiectivele acestui proiect vizează furnizarea de materiale didactice pentru profesori și elevi  de către o echipă internațională de experți formată din cercetători marini, cercetători educaționali și profesori. Materialele abordează subiecte științifice din temele de cercetare curente, precum și diferite metode de cercetare pentru studenți.

Adesea considerate ambasadori ai oceanelor, care sunt încă amenințați de impacturi antropice, cum ar fi poluarea fonică și zgomotul prezent în oceane, mamiferele marine au fost alese ca animale-cheie pentru acest proiect.

În perioada 23-25 martie 2018 am participat la un curs organizat în cadrul proiectului și desfășurat  în Danemarca, la Centrul de cercetare marină al Universității de Sud din Kerteminde. În timpul pregătirii cadrelor didactice am asistat la prezentarea unor materiale și experimente didactice inedite, în special cu privire la mamiferele marine și biologia marină, menite să stimuleze interesul elevilor în domeniul științelor naturale. Aceste materiale au fost dezvoltate prin programul Horizon 2020 finanțat de Uniunea Europeană și pot fi introduse în cadrul cursurilor de formare a cadrelor didactice și a elevilor din învățământul secundar.

Facilitarea înțelegerii și stimularea curiozității pentru subiectele și subiectele STEM pot fi susținute prin punerea la dispoziția profesorilor a tuturor materialelor pe platforma educațională SCIENTIX, asigurând accesul gratuit la toate acestea. În plus, cutiile de expediție dezvoltate în cadrul proiectului pot fi împrumutate pentru proiecte independente în școli. Acestea vor include instrumente și instrucțiuni pentru activități practice și vor fi însoțite de activități extracurriculare planificate, cum ar fi postere și podcasturi digitale, care vor fi dezvoltate suplimentar pentru a atrage curiozitatea elevilor pentru științele naturii.

Materialele teoretice și sugestiile practice pot fi descărcate de pe website-ul proiectului: https://marine-mammals.com/ .

Geography teacher education: South Korea 2018

Profesor învătământ primar Dorina Marin, Colegiul Național de Artă ”Octav Băncilă”, Iași

În perioada  22-27 octombrie 2018 am participat, alături de alți 9 profesori din învătământul preuniversitar și universitar din Austria, Marea Britanie, Olanda, Cehia, Bulgaria, Armenia, Ungaria, Germania și România, la o conferintă internațională și la o vizită culturală în Seul, Coreea de Sud. Evenimentele menționate sunt organizate anual de EUROGEO - European Association of Geographers, în colaborare cu Northeast Asian History Foundation, în cadrul proiectului Geography teacher education: South Korea 2018 și au că scop promovarea prin schimb de bune practici, în domeniul educațional, a valorilor culturale și istorice naționale la nivel international. În același timp există un alt program similar care se derulează de 10 ani pentru profesorii din SUA.

În acest an tema conferinței a fost Educația geografică și legăturile dintre Coreea de Sud și Europa. Profesorii participanți au prezentat materiale inedite și idei de bună practică legate de:

·       modul în care este prezentată Coreea de Sud în manualele sau atlasurile școlare din țările europene, în comparație cu alte țări asiatice, cum ar fi Japonia sau China, pentru a înțelege situația actuală și motivele care stau la baza decalajului privind informațiile existente despre acestea;

·         problemele ivite în abordarea denumirilor geografice  în orele de specialitate din țările europene dezbătute pe baza unor studii de caz (Marea de Est este denumita în unele atlase Marea Japoniei, apartenența insulei Dokdo,etc), deoarece numele locațiilor geografice sunt foarte importante pentru Coreea de Sud, mai ales în ceea ce privește disputele teritoriale și provocările ivite;

·     legăturile dintre Coreea de Sud și educația geografică în țările europene în ceea ce privește: dezvoltarea comerțului, schimbarea populației, utilizarea tehnologiilor TIC pentru a preda noțiuni teoretice despre Coreea, utilizarea GIS pentru a face comparații, conexiuni în domeniul curriculum-ului școlar.

Fiecare profesor participant a devenit acum un ambasador al acestui program care are menirea să încurajeze cadre didactice inovatoare, antrenate și entuziaste să participe la vizite ulterioare, a prezentat online, prin intermediul site-ului web EUROGEO, rezultatele experiențelor sale (planuri de lecție, resurse, materiale didactice etc.) și a diseminat în instituțiile în care își desfășoară activitatea informațiile descoperite în cadrul conferinței.

Prin intermediul acestui program am avut ocazia să descopăr un teritoriu mirific, în care tradiitiile se îmbină armonios cu descoperirile tehnologice, iar educația, bunul simt, seriozitatea, respectul, întrajutorarea sunt valori naționale. Am vizitat Zona Demilitarizată, una dintre fabricile Hunday, Muzeul Dokdo, Muzeul hărtilor, Muzeul războiului, Institututul Național de Informații Geografice, Palatele: Changgyeonggung, Jongmyo Shrine și Gyeongbok, străzile Insa-dong și Myeong dong, dar ceea ce m-a impresionat foarte mult a fost modul în care este apreciată educația, informații prezentate de profesorii coreeni în cadrul conferinței, dar și descoperite în mod real prin intermediul unei vizite desfășurate la liceul Myungduk.

Mi-aș dori că tot mai mulți profesori să participe la acest proiect, să cunoască cultura și civilizația asiatică și tot ceea ce Coreea de Sud are de oferit, o oportunitate  deosebită de dezvoltare personală dar și o adevărată lecție de viată pentru societatea modernă.

STEM Discovery Week 2018

STEM Discovery Week 2018 este o inițiativă internațională comună care invită proiectele, organizațiile și școlile din Europa și din întreaga lume să promoveze carierele și studiile în domeniile Știință, Tehnologie, Inginerie și Matematică (STEM). Sloganul pentru campania din acest an " Spune DA STEM " descrie sprijinul acordat partenerilor în mod deschis și dedicat disciplinelor STEM la școală, precum și o colaborare vastă între actorii educaționali interesați din zonă.
Cea de-a treia ediție a Săptămânii STEM Discovery se va desfășura în perioada 23 - 29 aprilie 2018. Valorificând succesul obținut în 2016 și 2017, Săptămâna STEM Discovery își propune să faciliteze peste 500 de activități, la care vor participa peste 10.000 de școli din 30 de țări! Proiectele, organizațiile și școlile au acum posibilitatea să devină parteneri ai campaniei.

Vreți să deveniți partener?

Prin implicarea în STEM Discovery Week 2018, sunteți de acord să:

• Organizați și împărtășiți informații despre activitățile din domeniul educației STEM ca parte a campaniei STEM Discovery Week.
• Încurajați terțe părți să susțină să se alăture inițiativei prin organizarea de activități proprii STEM și schimbului de informații despre ele, ca parte a campaniei STEM Discovery Week.
• Publicați pe pagina web informații în sprijinul campaniei STEM Discovery Week, facilitând astfel un schimb activ de informații între proiecte, organizații și școli.

Pentru mai multe informații despre pașii de înregistrare pe care potențialii parteneri trebuie să îi urmeze, consultați documentul de aici .

Organizați un eveniment STEM în timpul anului 2018?

Includeți-l pe hartă! Participanții care organizează activități STEM în cursul lunii aprilie 2018 pot, de asemenea, să intre în competițiile săptămânii STEM Discovery. Vizitați secțiunea competiții pentru mai multe informații aici

Mai multe informații despre cum vă puteți implica la adresa http://www.scientix.eu/events/campaigns/sdw18 

Programul educațional pilot Lunar Mission One

Obiectivul proiectului Lunar Mission One este de a crea o arhivă istorică a vieții pe Pământ la care să poată participa oricine!

Lunar Mission One (LM1) plănuiește să realizeze un proiect internațional, cu scopul de a trimite o sondă robotică, fără pilot, care să aselenizeze la Polul Sud al Lunii. Sonda va fora până la o adâncime de 20-100 metri pentru a colecta și analiza eșantioane de roci lunare vechi de 4,5 miliarde de ani. În plus, va evalua capacitatea Polului Sud de a găzdui o viitoare misiune permanentă, precum și de a analiza potențialul Lunii pentru observarea universului îndepărtat cu ajutorul radioastronomiei. Odată finalizat forajul, aceasta va plasa în puț o arhivă istorică a „Vieții pe Pământ”, sub forma unei capsule digitale a timpului, care va rezista un miliard de ani. Oricine își poate trimite propria „cutie cu amintiri digitale” în capsula în care se găsește arhiva principală. Misiunea este administrată comercial de o autoritate publică, în beneficiul unei fundații non-profit creată pentru a finanța științele și explorarea spațiului. Înainte de a începe realizarea tehnologiilor necesare misiunii, perfectarea aranjamentelor contractuale va dura trei ani. Misiunea este preconizată a avea loc în jurul anului 2024.

LM1 prevede un program educațional global, care să ofere copiilor nenumărate șanse de a participa la proiect. Înainte de toate, aceștia pot contribui, în mod gratuit, cu informații la arhiva „Viața pe Pământ”, informații variind de la date despre civilizația umană și istoria lumii și până la o bază de date despre viața biologică pe Pământ. Elevii vor putea descoperi și consemna informații din zona lor: cultura, istoria, geografia și fauna locală. De asemenea, vor putea să se familiarizeze și chiar să contribuie la aspectele științifice și tehnologice ale misiunii, cum ar fi, de exemplu, tehnologia arhivei, experimentele științifice ce vor fi desfășurate pe Lună și instrumentele ce vor fi transportate la bord, activitățile de robotică și foraj ale sondei, zborul spațial de la lansare până la aselenizarea cu precizie, viitorul explorărilor spațiale și viitorul omenirii și al planetei Pământ.

Pentru a se pregăti pentru programul educațional principal, LM1 intenționează să desfășoare un program pilot cu durata de trei ani. Programul vizează un număr restrâns de școli din fiecare areal cultural major al planetei, care vor avea rolul de a testa soluțiile ideale pentru curriculum-ul local. Ideile pot viza mai multe domenii, de la cultură la știință și tehnologie, fără limitări legate de vârstă sau de abilități. Fiecare școală pilot va avea ocazia de a contura programul educațional al LM1 în țara sa și de a-și implica elevii din stadiile incipiente ale proiectului. Cu acordul profesorilor, activitatea de la clasă poate figura în arhivă, fiind atribuită elevilor. Școlile pilot își pot folosi limba maternă, însă LM1 dorește cel puțin o școală din fiecare țară care să poată comunica în engleză cu școlile din celelalte țări și cu echipa care gestionează proiectul LM1.

LM1 este, fără îndoială, o modalitate extraordinară de a-i face pe elevii dumneavoastră părtași la cea mai mare aventură a umanității: explorarea spațiului. Demersul se concretizează pe elaborarea unei descrieri amănunțite a „Vieții pe Pământ”, în scopuri educative și de cercetare, în paralel cu dezvoltarea de cunoștințe și metode pentru explorarea Lunii și a planetelor din sistemul solar. Departe de a fi o fantezie sau o poveste SF, LM1 a reușit să strângă o sumă considerabilă de bani pentru atingerea acestui obiectiv și se bucură de sprijinul unor organizații profesionale de explorare a spațiului, a unor universități și instituții publice (vezi https://lunarmissionone.com/). Copiii de astăzi ar putea fi cercetătorii și inginerii spațiali de mâine. Persoanele care s-au implicat în proiect cred cu tărie că spațiul, ca temă de studiu, îi poate entuziasma pe elevii de orice vârstă, determinându-i să fie activi la ore. Aceștia consideră că, pe măsură ce se va dezvolta, în următorii zece ani, Lunar Mission One va fi unul dintre cele mai însuflețitoare proiecte educaționale la care pot participa elevii.

Avantajele practice ale statutului de școală pilot LM1 îi ajută pe profesori și elevi să participe la activități palpitante încă de la început. În mod concret, echipa proiectului LM1 lucrează deja la o serie de activități didactice pe care le-ar dori testate de către școlile pilot din întreaga lume, cum ar fi:

• alcătuirea unui tablou al societății, începând de la nivelul comunității
• descrierea naturii și a mediului înconjurător
• știința și provocările aferente explorării sistemului solar.

Elevii au ocazia să contribuie la proiect și cu creații artistice, muzicale și sociale, ca o recunoaștere a creativității și inventivității rasei umane, sub toate formele sale. Și aceste contribuții și-ar putea găsi locul în arhiva „Viața pe Pământ”. Dacă această oportunitate v-a trezit interesul dumneavoastră și al școlii și considerați că va stimula curiozitatea elevilor, vă invităm să contactați echipa de proiect la adresa schools (at) lunarmissionone.com pentru a discuta pașii următori.

Două proiecte: Evokids și Insight Edu

Platforma Scientix ne oferă mereu noi proiecte și resurse utile în educația pentru științe la fiecare grupă de vârstă. Iată doua asemenea proiecte, unul care oferă materiale didactice pentru a prezenta evoluția elevilor de școală primară, iar al doilea care încearcă să înțeleagă mai bine Planeta Roșie alscultându-i ”pulsul”. 

EVOKIDS – EVOLUȚIA ÎN ȘCOALA PRIMARĂ

Proiectul „Evokids” este dedicat cercetării referitoare la concepțiile copiilor din școala primară privind evoluția. În cadrul proiectului sunt realizate și propuse materiale pentru predarea evoluției la această categorie de vârstă.

„Evokids” este un proiect german, inițiat la Universitatea din Giessen, Germania, care vizează predarea evoluției la clasele primare. În afară de limba germană, proiectul este disponibil și în limbile engleză și turcă.

„Big Family” este un film pentru copii și pentru adulți, care propune o călătorie prin istoria vieții:

Profesori din universitate și din școli colaborează la o revistă cuprinzând materiale didactice referitoare la evoluție pentru învățământul primar. Materialele didactice includ descrieri și instrucțiuni pentru profesorii din școlile primare, precum și materiale didactice pentru utilizare la clasă.

Revista „Evolution in Primary School” [Evoluția la clasele primare] include materiale didactice pe diferite teme privind evoluția, cum sunt erele geologice, fosilele, dinozaurii, varietatea și selecția, apariția speciilor și originea vieții. Materialele se pot dovedi utile și în învățământul secundar.

„Evokids” include, de asemenea, un program de promovare globală, disponibil la: http://www.evokids.org/. Mai multe detalii despre proiect la adresa http://www.scientix.eu/projects/project-detail?articleId=609417 

INSIGHT EDU

Proiectul INSIGHT EDU ascultă cu atenție „pulsul” Planetei Roșii, Marte, pentru a înregistra date despre cutremure și alte activități interne și a înțelege astfel compoziția planetei. De asemenea, INSIGHT EDU oferă elevilor, adolescenților și studenților șansa de a urmări, asemenea oamenilor de știință, misiunea în direct. InSight caută să răspunsă la una dintre întrebările fundamentale ale științei: „Cum s-au format planetele telurice?”

InSight (Explorarea interiorului cu ajutorul sondajelor seismice, geodeziei și transferului termic) este o misiune din cadrul programului Discovery al NASA, care își propune să plaseze un modul geofizic pe Marte, pentru a-i studia structura internă profundă. InSight este însă mult mai mult decât o misiune pe Marte. Este un modul de explorare a unei planete telurice care abordează una dintre problemele fundamentale ale științelor planetare și ale sistemului solar. InSight contribuie la creșterea capacității noastre de înțelegere a proceselor care au dus la formarea planetelor telurice ale sistemului solar interior (printre care se numără și Pământul) cu peste patru miliarde de ani în urmă. Cu ajutorul unor instrumente geofizice sofisticate, InSight pătrunde în adâncul planetei Marte, analizând urmele proceselor de formare ale planetelor telurice și măsurând „semnele vitale” ale planetei: „pulsul” (seismologie), „temperatura” (sondă pentru fluxul termic) și„reflexele” (monitorizare de precizie).

INSIGHT EDU oferă profesorilor următoarele oportunități:

• Să urmărească, în direct, activitatea seismică a unei alte planete telurice.
• Să descopere și să studieze planetele la școală, printr-o abordare cu o dimensiune virtuală mai restrânsă.
• Să testeze ipotezele prin experimente practice, inspirate de misiune.
• Să organizeze ateliere de lucru pentru profesori și să prezinte o serie de activități inovatoare în domeniul geofizicii.

INSIGHT EDU reprezintă o ocazie unică de a elabora un program științific destinat școlilor și publicului larg pe baza unei misiuni spațiale.

Pentru detalii și pentru a contacta echipa proiectului accesați https://insight.oca.eu/fr/accueil

Club virtual de stiinta pentru elevi

Elevii au ocazia să se înscrie în clubul virtual de știință StarT GoEdu!, în cadrul căruia pot observa și desfășura experimente legate de domeniile lor de interes.

Cluburile virtuale își vor începe activitatea pe 26 octombrie 2017, cu o sesiune de cinci zile despre matematică. Vor urma apoi alte cinci sesiuni: „natură și mediu înconjurător”, „bunăstare”, „stele și spațiu”, „cămin, cultură și dimensiunea internațională” și „tehnologia din jurul nostru”. Aici puteți citi programul complet și vă puteți înscrie.

Deși tematica cluburilor se adresează elevilor din clasa a III-a până într-a VII-a, oricine poate participa la activitățile grupurilor. Cluburile virtuale sunt o inițiativă a proiectului StarT, coordonat de LUMA-Centre din Finlanda.

Proiectul StarT promovează învățarea prin colaborare, sprijinind eforturile comunităților educaționale de a implementa învățarea interdisciplinară, bazată pe proiecte. În cadrul StarT, elevii derulează proiecte legate de știință, matematică și tehnologie. Proiectele sunt circumscrise celor șapte teme StarT: viața cotidiană, natura și mediul, programarea și robotica, stelele și spațiul, jucăriile mobile, tehnologia din jurul nostru și bunăstarea generală.

Obiectivul principal al StarT este de a implementa o modalitate de lucru și gândire StarT, nouă, interdisciplinară, bazată pe colaborare, care să evidențieze învățarea bazată pe proiecte și colaborarea activă din cadrul comunității educaționale. StarT combină învățarea bazată pe interogare cu cea bazată pe proiecte, apelând la o abordare interdisciplinară. De asemenea, folosește tehnologiile moderne, precum și alte medii de învățare din afara spațiului școlar.

În plus, StarT promovează o abordare bazată pe preocupări a științei și matematicii în școli, grădinițe, precum și în diverse grupuri specializate în activități extracurriculare și familii. De asemenea, promovează interesul fetelor față de știință, tehnologie și matematică grație metodelor de lucru creative și contextelor fascinante.

StarT este un proiect pe termen lung, care se organizează anual. Aici vă puteți înscrie pentru a lua parte la proiectul StarT.

Proiectul sau activitatea dumneavoastră poate fi, spre exemplu:

• un studiu de mică amploare sau un sondaj de mare amploare;

• un joc, o simulare sau o animație;

• o piesă de teatru sau un musical;

• o jucările mobilă sau o operă de artă;

• o aplicație sau un robot;

• o tehnologie.

Aveți libertatea de a vă alege tema proiectului. Singura condiție de participare este ca acesta să demonstreze o anumită legătură cu știința sau matematica și cu temele StarT, care sunt următoarele:

1. matematica de zi cu zi
2. natura și mediul înconjurător
3. programarea și robotica
4. stelele și spațiul
5. jucăriile mobile
6. tehnologia din jurul nostru
7. bunăstarea (sănătatea, alimentația, activitatea fizică).

Acest document vă oferă mai multe detalii despre criteriile de evaluare a proiectelor.
Evaluarea proiectelor

Evaluarea activității de proiect se axează pe creativitate, idei inovatoare, munca în echipă, precum și pe modul general de prezentare.Un alt aspect care afectează evaluarea este modul în care elevii se raportează la propriile proiecte. Aceștia vor trebui să evidențieze ce au învățat pe perioada de desfășurare a proiectului și cum consideră ei că s-au descurcat.

Evaluarea bunelor practici conform rapoartelor online

În momentul evaluării bunelor practici semnalate de școli, se va pune accentul atât pe cooperarea dintre profesori, cât și pe cea cu alte persoane. Juriul caută și modalități inovatoare de a implementa proiecte și chiar târguri StarT organizate în școli.

Invitatie de participare la Conferinta de Educatie, Bucuresti, 3 - 4 noiembrie

Către comunităţile de vorbitori de limba română din R. Moldova şi Ucraina,

Universitatea din Bucureşti împreună cu partenerii săi invită cadrele didactice din învăţamântul preuniveristar ce predau discipline STEM (matematică, științe - chimie, biologie, fizică, geologie, informatică, tehnologii si inginerie) la cea de-a doua ediție a Conferinţei Naţionale a "Comunităţii Educaţie pentru Ştiinţe" care din acest an are şi o secţiune internaţională. Conferinţa se va desfăşura în perioada 3 - 4 noiembrie, în Bucureşti la Biblioteca Naţională a României.

În cadrul conferinţei vor avea loc prezentări plenare ale reprezentanţilor proiectelor europene şi naţionale, ateliere interactive prin care profesorilor li se vor demonstra noi modalităţi şi materiale de realizare a predării-învăţării, mese rotunde de discuţii, precum şi expoziţii. Activităţile se vor desfăşura în limba română sau engleză. Pentru participanţii din Republica Moldova şi Ucraina în limita locurilor disponibile, transportul, cazarea şi mesele pe durata conferinţei vor fi suportate de organizatori. O temă importantă a conferinţei va fi cea despre colaborările regionale, reprezentanţii europeni care vor participa la Bucureşti manifestându-şi intenţia de a dezvolta noi parteneriate în regiune.

Informaţii preliminare despre conferinţă şi program găsiţi în documentul următor.

https://drive.google.com/ drive/folders/ 0B6eMLTbJgttdX3VCOEtMQlNtelU? usp=sharing

Dacă sunteţi interesaţi să participaţi la Conferinţă, vă rugăm să vă înregistraţi intenţia prin formularul următor. Persoanele selectate vor fi contactate prin email pentru continuarea şi confirmarea înscrierii.  

Adresă formular

https://docs.google.com/forms/ d/e/1FAIpQLSd_ peEdYBS1iuK0bvUoAj3uxvbMvJPVyj YWKFD9kCLy6QgeZA/viewform

Anunţurile publice şi înscrierea generală la conferinţă pentru particianţii din

România vor începe după data de 1 octombrie. Pentru întrebări şi comentarii ne puteţi scrie la adresa conferinta.cnces@gmail.com

Alte pagini cu informaţii relevante:

www.cnces2017.unibuc.ro (în lucru)

www.facebook.com/ScientixRo

www.unibuc.ro/scientix

Din partea echipei de organizare,

dr. Bogdan Popovici

Proiectul PLATON caută profesori

Proiectul PLATON combină metodologiile orientate către elev, cum sunt metodele de învățare prin investigație, promovând în același timp un model interdisciplinar novator pentru abordarea științelor naturii.

PLATON dorește să ofere profesorilor și comunităților școlare un cadru coerent de formare pedagogică, care să aducă la zi practicile didactice curente ale acestora. Mai precis, PLATON dorește să ofere un cadru de instruire novator și deschis pentru profesorii din învățământul primar și secundar, care să se orienteze către învățarea interdisciplinară și prin investigație, precum și către colaborarea între profesorii din aceeași unitate școlară. În acest fel, proiectul consolidează profilul pedagogului, oferindu-le profesorilor instruirea necesară pentru a stăpâni utilizarea metodelor de învățare prin investigație în practica lor didactică de fiecare zi. El le oferă, de asemenea, instrumentele necesare pentru antrenarea elevilor în activități interdisciplinare în care să aibă loc un proces de învățare semnificativă, deoarece aceștia stabilesc legături în mod conștient și explicit între noile lor cunoștințe și o structură de cunoaștere deja existentă.

Principalele materiale prevăzute pentru prima fază a proiectului sunt următoarele:

• Harta drumurilor către investigație - un set de instrumente ușor de utilizat pentru introducerea profesorilor în domeniul metodologiei învățării prin investigație.

• Realizarea unei „Hărți interdisciplinare 3D a ideilor științifice” care să îi ajute pe profesori să facă conexiuni între cunoașterea din trecut, prezent și viitor și marile idei ale științei.

• Identificarea, adaptarea și dezvoltarea unor activități PLATON orientate pe simularea problemelor din viața de zi cu zi.

• Trusa de instrumente PLATON pentru evaluarea învățării aprofundate a științei destinată profesorilor.

• PLATON e-Agora - un spațiu în care profesorii vor găsi toate instrumentele și resursele necesare pentru a participa la ceea ce propune proiectul.

• Școli PLATON: un grup de școli pilot care se vor angaja în transformarea lecțiilor tradiționale în ore de clasă moderne, cu caracter practic și teoretic.

PLATON invită toate școlile interesate să aducă filosofia PLATON în orele lor de științe și să le facă astfel mai interactive și interdisciplinare. PLATON va oferi cadrelor didactice instrumentele necesare care le vor permite să introducă un aspect interdisciplinar în predare, permițând astfel elevilor lor să înțeleagă mai bine legătura dintre ceea ce învață la școală și lumea reală. În plus, cadrele didactice vor avea la dispoziție un set de instrucțiuni, care cuprinde îndrumări, tehnici, exemple și sfaturi care îi vor ajuta să introducă practici de cercetare în învățătura lor de zi cu zi progresiv și în ritm propriu.

PLATON va oferi, de asemenea, o colecție de activități legate de curriculum (pe termen scurt și pe termen lung) pe care profesorii le pot utiliza în clasă, precum și în colaborare cu colegii care predau alte discipline științifice.

Pentru a vă alătura proiectului, completați acest formular. Pentru mai multe informații despre cum ce presupune statutul de școală-pilot, beneficiile pentru profesori și certificare, accesați pagina web a apelului. 

Un nou curs pe Scientix Moodle: Strategii pentru utilizarea instrumentelor TIC în orele de STEM

Acest curs a fost creat de Panagiota Argyri, Ambasador Scientix pentru Grecia. Panagiota este profesor de matematică și a participat la numeroase ateliere și conferințe, câștigând experiențe și idei despre modul în care Scientix poate sprijini profesorii STEM. În calitate de ambasador al  proiectelor Inspiring Science și GoLab, a organizat multe seminarii și cursuri de instruire în școlile din țara sa.

Mediul virtual oferă o varietate de instrumente, numite în mod obișnuit Web 2.0, pe care educatorii le pot utiliza pentru a angaja elevii și pentru a le dezvolta competențele de bază (comunicare, colaborare, creativitate, competențe media, competențe tehnologice, conștientizare globală). Alte instrumente pot fi utilizate pentru a spori eficiența actului educațional.

Folosirea instrumentelor Web 2.0 în orele de STEM ar trebui să permită fie profesorului, fie elevului să obțină o valoare adăugată: fie să permită profesorului să predea, fie elevilor să învețe mai eficient; sau amândouă.

Profesorii trebuie să știe cum să-și structureze activitatea cu ajutorul TIC pentru a maximiza învățarea și pentru a folosi cât mai bine timpul disponibil. Ei ar trebui să fie familiarizați cu funcționarea echipamentului și să organizeze lecția astfel încât accentul să se îndrepte ferm asupra obiectivelor de predare.

Există diverse modalități de organizare a utilizării TIC în sala de clasă științifică, iar profesorii ar trebui să fie conștienți de strategii și capabili să le aplice în mod corespunzător.

Cursul propune pentru început o analiză tipologică a tehnologiilor de învățare Web 2.0. Se trec în revistă tipurile de tehnologii de învățare Web 2.0, descrierile acestora, utilizările pedagogice și  exemple de instrumente pentru fiecare categorie, precum și sfaturi practice privind alegerea instrumentelor în mod judicios, in funcție de nivelul din taxonomia lui Bloom vizat. Apoi este construit un cuprinzător set de instrumente Web 2.0 pentru lecțiile STEM, cuprinzând mai multe tipuri de instrumenteȘ pentru colaborare, clase virtuale, instrumente de planificare și organizare, prezentări, cărți digitale, instrumente pentru evaluare etc. 

Cursanții au la dispoziție o gamă largă de materiale, resurse și lecturi suplimentare pentru a aprofunda aspectele care le sunt de interes. 
Accesați cursul la adresa: http://moodle.scientix.eu/course/view.php?id=830

Scientix la EGU- European Geosciences Union General Assembly Viena, Austria, 24-26 aprilie 2017

În fiecare primăvară, de câțiva ani buni încoace, la Viena are loc EGU- European Geosciences Union care, pe lângă cercetători, oameni de știință, doctori în științe ale pământului etc., reunește și un număr de profesori din diferite țări pe întreg globul. În fiecare an, conferința are câte o temă principală; anul acesta tema a fost „Zona mediteraneană”.

        Profesorilor STEM le este dedicat un atelier special, denumit Geosciences Information for Teachers (GIFT) Workshop. Anul acesta, atelierul a reunit 80 de profesori din Europa, dar și din Japonia, India, Mexic, S.U.A. sau Rusia. Pe lângă prezentările foarte interesante, profesorii au fost implicați și în experimente hands-on și într-o sesiune de postere, care a fost vizitată de sute de participanți la conferință. Din România au participat 5 profesori la atelierul GIFT și 10 la sesiunea de postere intitulată  EOS3- Science in tomorrow's classroom, în care participanții au avut ocazia să prezinte lucrări, proiecte, lecții sau activități relevante cu subiect STEM. (http://meetingorganizer.copernicus.org/EGU2017/posters/22685).

Ambasadoarele Scientix România, Cornelia Melcu și Cristina Nicolăiță, au participat activ la ambele activități, prezentând următoarele postere:

X4.426

EGU2017-5411 STEeM- STEM&eTwinning in my school Cristina Nicolaita

X4.437

EGU2017-5384 Scientix in our school- discovering STEM Cornelia Melcu

   

 

”STEeM- STEM&eTwinning in my school”- prezintă două exemple de abordare a predării științelor în context eTwinning, prin două proiecte, ”STEM club” și ”What’s the weather like #eTwCitizen2016”. Acestea au cuprins activități legate de diverse proiecte și resurse de pe platforma Scientix, cum ar fi activități dedicate World Space Week, Code week, activități organizate de ESAkids (ExoMars Competition, Comets Competition) sau SpaceScoop, Eratosthenes Experiment, precum și sărbătorirea STEM Discovery Week- STEM4YOU 2016 (http://ghmagherucaracal.blogspot.ro/p/stem-discovery-week.html ).

      În ultimii trei ani școlari, Șc. Gimn. Nr. 9 „Nicolae Orghidan” din Brașov a fost implicată în mai multe proiecte STEM, parte a comunității Scientix.. Scopul principal al acestor proiecte a fost de a dezvolta abilitățile STEM ale elevilor noștri, pe baza lucrărilor de proiect integrate în curriculum. Posterul prezentat la GIFT anul acesta, intitulat ”Scientix in our school- discovering STEM”,  s-a focusat pe proiectul eTwinning Open the Gates to the Universe- proiect premiat la nivel național și european     (http://gatestotheuniverse.blogspot.ro ; https://twinspace.etwinning.net/12520/home). Elevii au descoperit diferite aspecte legate de spațiu și astronomie lucrând în echipe internaționale. Ei au explorat noțiuni STEM  incluse în curriculum,  utilizând resursele din cadrul proiectelor ESERO, ROEDUSEIS și Space Awareness  (de exemplu: calculând  cu  Rosetta, scrierea jurnalului de călătorie, construirea Rosettei, cum să devii un astronaut etc.)

    Între 200 și 300 de persoane au vizitat standurile sesiunii de postere, mulți dintre vizitatori s-au oprit, au făcut fotografii și au pus întrebări despre educația STEM, Scientix și eTwinning, dar și despre celelalte programe prezentate. De asemenea, au apreciat multitudinea de metode și resurse prezentate, ca și rezultatele obținute. Vă învităm să accesați http://www.egu.eu/education/gift/ pentru a afla mai multe despre cele petrecute la GIFT.

Cornelia Melcu, ambasador ScientixRO

Cristina Nicolăiță, ambasador ScientixRO

iStage 3 - Fotbalul în predarea științelor

Care este curba perfectă a traiectoriei unei mingi, cum trebuie să fie gazonul ideal și care este balanța de CO 2 a Campionatului European al UEFA?

Fotbalul oferă o mare varietate de întrebări și probleme pentru lecțiile de STEM: 20 de profesori din 15 țări europene au dezvoltat douăsprezece unități de predare, prezentând experimente interesante în domeniul fotbalului pentru biologie, chimie, științe informatice, matematică și fizică. De la măsurarea masei aerului din interiorul mingii, până la influența băuturilor carbogazoase asupra performanței jucătorilor sau până la calcularea șanselor de  a marca în timpul unei lovituri de pedeapsă, broșura conține un spectru larg de provocări interdisciplinare pentru elevii de gimnaziu și liceu. Diferitele unități de învățare îi încurajează să descopere și să explice științific fenomenele naturale din spatele popularului joc.

Broșura a fost susținută de SAP și este al treilea volum din seria iStage, după "iStage 1 - Tehnologia informației și comunicațiilor (TIC) în predarea științelor" și " iStage 2 - Smartphone-ul în predarea științelor". Broșura poate fi comandată gratuit în engleză și germană ca publicație tipărită (info@science-on-stage.de) sau descărcată ca PDF în diferite limbi. Broșura este disponibilă și ca iBook .

Toate materialele suplimentare pentru broșură pot fi găsite aici .

De asemenea, profesorii STEM din întreaga Europă sunt bineveniți să participe la "Liga Europeană STEM" - trebuie doar doar să implementeze ideile "iStage 3" la clasă și să împărtășească rezultatele cu colegii din afara granițelor. Aflați mai multe la: www.science-on-stage.de/STEMleague - Alăturați -vă acum! Dezvoltați o idee de predare a științei din spatele fotbalului, unul dintre cele mai populare și mai vechi sporturi din lume și puteți fi invitat la un eveniment internațional la Muzeul German de Fotbal din Dortmund, în octombrie 2017. Pentru a concura, profesorii trebuie să implementeze experimente din broșură în scenarii de învățare la clasă și să-și înregistreze echipele pe pagina web a concursului înainte de 31 mai 2017. Echipa câștigătoare va fi desemnată drept "Campion European STEM" de către comunitatea Science on Stage!

Iată o nouă provocare pentru dvs. și elevii dvs. Mult succes!