Proiectul se axează pe descoperirea modului în care cadrele didactice pot contribui la creşterea performanţelor şcolare ale elevilor graţie utilizării tehnologiei în evaluarea formativă şi colaborării cu parteneri şi cercetători din diferite ţări.
Proiectul se axează pe descoperirea modului în care cadrele didactice pot contribui la creşterea performanţelor şcolare ale elevilor graţie utilizării tehnologiei în evaluarea formativă şi colaborării cu parteneri şi cercetători din diferite ţări. Obiectivul final este de a îmbunătăţi competenţele matematice şi ştiinţifice în Europa şi Africa de Sud.
Cercetătorii din fiecare ţară vor colabora cu un grup de şcoli şi se vor axa pe utilizarea evaluării formative şi a tehnologiei în vederea optimizării interacţiunilor din clasă şi a reducerii anxietăţii vizavi de performanţele şcolare, factor care limitează cel mai adesea progresul şcolar al acestor elevi.
Principalele obiective ale acestui proiect sunt:
- Să realizeze o trusă de instrumente, cu rol de a susţine activitatea didactică a profesorilor.
- Să realizeze materiale de formare profesională care conţin exemple de utilizare a trusei de instrumente.
- Să conceapă practici de evaluare şi feedback durabile, care să îmbunătăţească rezultatele şcolare la matematică şi ştiinţe.
- Să dezrădăcineze atitudinile şi practicile stereotipe care măresc gradul de anxietate în rândul profesorilor şi elevilor.
- Să disemineze rezultatele proiectului sub formă de resurse online, publicaţii academice şi profesionale, prezentări în cadrul conferinţelor şi sinteze informative, adresate agenţiilor guvernamentale de la nivel regional, naţional, european şi internaţional.Una dintre primele etape ale proiectului se axează pe constituirea unui fundament teoretic: o bază de date cu strategiile europene şi sud-africane vizănd elevii cu rezultate slabe la matematică şi ştiinţe.
Procesul de colectare a datelor va cuprinde: colectarea de date comparative vizavi de situaţia elevilor cu rezultatele slabe la matematică şi ştiinţe în ţările partenere; identificarea elevilor cu rezultatele slabe la matematică şi ştiinţe; identificarea traiectoriei şi a rezultatelor tipice (rezultate la învăţătură, traiect viitor); analiza practicilor paneuropene în materie de elevi cu rezultate slabe la matematică şi ştiinţe şi studiu asupra gradului de utilizare a instrumentelor şi tehnologiei în sprijinul predării şi evaluării.
În etapele următoare, proiectul prevede un întreg pachet de activităţi vizând „Analiza comparativă a cazurilor de intervenţie şi istorice”, în cadrul căruia va fi propus o abordare metodologică comună pentru analiza fundamentelor metodologice şi teoretice menţionate.
Participanţii la proiect vor comenta pe marginea gradului de adecvare a acestei metodologii comparative pentru cazurile lor. De asemenea, metodologia va fi discutată cu membrii-cheie ai grupurilor de parteneri, pentru a asigura o perspectivă transdisciplinară în cazul analizei.
Vor fi organizate studii de ţară: partenerii din fiecare ţară vor realiza o analiză care adaptează rezultatele proiectului la politica şi practica din respectiva ţară. În primele etape ale proiectului, va fi conceput un prototip de trusă de instrumente, destinat profesorilor, cu rol de sprijin pentru utilizarea evaluării formative la clasă. Acesta va cuprinde recomandări şi asistenţă pentru utilizarea tehnologiei. Activitatea va fi structurată pe două direcţii, matematică şi ştiinţe, iar patru dintre partenerii de proiect se vor axa pe proiectarea acesteia.
Trusa de instrumente va fi promovată de către partenerii de proiect în rândul profesorilor şi elevilor din ţara lor. Fiecare partener va lucra cu un grup de trei şcoli, în care îşi va implementa strategia, în funcţie de tema şi şcolile alese. De asemenea, partenerii vor modera reuniunile grupurilor locale (grupuri locale de şcoli şi instituţii de învăţământ superior în care se fac schimburi de experienţă), vor facilita vizitele partenerilor şi evaluatorilor din instituţiile de învăţământ superior în şcoli, vor redacta studii de caz pentru pachetul 5 şi vor asigura feedback pachetului 3 despre impactul trusei de instrumente.
Parteneri:
- The University of Nottingham www.nottingham.ac.uk
- Ecole Normale Superieure De Lyon www.ens-lyon.eu/ecole-normale-superieure-de-lyon-accueil-77247.kjsp
- National University Of Ireland Maynooth www.nuim.ie
- University Of Duisburg-Essen, www.uni-due.de
- University Of Turin, www.unito.it
- University Of Utrecht, www.uu.nl/en/pages/default.aspx
- African Institute For Mathematical Sciences Schools Enrichment Centreaimssec.aims.ac.za
- University College Of Trondheim www.ntnu.edu
