Sinteza Scientix

A aparut noua sinteza Scientix http://goo.gl/Tou1hT. Cititi despre cele mai noi proiecte se evenimente! Pentru abonare http://goo.gl/xiePfe 

"Knee Deep"- Proiectarea și construirea unui iaz

Aceasta este una din zece  unităţi de învăţare pentru  şcoala primară dezvoltate pentru a sprijini învăţarea ştiinţelor, în cadrul unei game largi de activităţi de proiectare tehnică. Activităţile au fost dezvoltate cu scopul de a implica o gamă largă de elevi, a contesta stereotipurile legate de inginerie şi de ingineri şi  a spori astfel interesul elevilor de ambele sexe în  domeniul ştiinţei, tehnologiei şi ingineriei.

Fiecare unitate are în obiectiv un alt domeniu al ştiinţei şi ingineriei, pentru a stimula interesul elevilor cu privire la explorare, cercetare si rezolvarea de probleme. Activităţile necesită doar materiale ieftine şi accesibile.

În centrul fiecărei unităţi se află ciclul de proiectare: întreabă, imaginează, proiectează, crează, optimizează. Accentul pus pe acest ciclul îi ajută pe profesori în a stimula curiozitatea şi creativitatea elevilor, şi oferă spaţiu elevilor pentru a-şi dezvolta abilităţile de rezolvare a problemelor, inclusiv testarea unor opţiuni alternative, interpretarea rezultatelor şi evaluarea soluţiilor lor.

Sarcinile au fost specail proiectate pentru a evita ca unele răspunsuri să fi corecte şi altele greşite, pentru a evita concurenţa care poate înstrăina unii elevi, păstrând în acelaşi timp motivaţia în rezolvarea de probleme. 

Un obiectiv important al tuturor unităţilor este de a maximiza oportunităţile de lucru în grup şi  a sprijini elevii în procesul de învăţare prin colaborare şi în comunicarea ideilor în mod eficient. 

Fiecare unitate incepe cu Lecţia 0, o lecţie de pregătire generală, care este comună pentru toate cele zece unităţi. Lecţia 1 introduce un context, poveste sau problemă care conduce la ceea ce se întâmplă în continuare: Lecţia 2 se concentrează pe explorarea noţiunilor şi conţinuturilor ştiinţifice de care elevii au nevoie pentru a rezolva problema, în timp ce în Lecţia 3 se proiectează şi se construiesc soluţii.

În cele din urmă, Lecţia 4 este o oportunitate pentru elevi de a evalua, prezenta şi  discuta ceea ce au făcut. 

Fiecare unitate este, cu toate acestea, unică, iar nivelul de dificultate din punct de vedere ştiinţific, precum şi durata de timp necesară pentru fiecare unitate variază. Durata probabilă şi  grupa de vârstă vizată sunt indicate în fiecare unitate de prezentare. Unitaţile au fost concepute pentru a fi flexibile, cu toate acestea, profesorii pot alege activităţile pe care doresc să le includă şi există opţiuni pentru activităţi de diferenţiere în funcţie de abilităţile elevilor implicaţi. Fiecare lecţie include sugestii şi sfaturi pentru sprijinirea învăţării bazate pe cercetare, organizarea clasei şi  pregătire, fişe de lucru care pot fi copiate, iar cheile de răspuns sunt, de asemenea, furnizate. Resursa este disponibilă în acest moment doar în limba engleză, dar se poate cere traducerea sa în orice limbă vorbită în UE. 

Proiecte noi: CommNet si Engage

CommNet a început ca o reţea menită a facilita comunicarea proiectelor de cercetare in domeniul alimetarde cercetare finanţate de CE. Pe parcursul anului trecut, reţeaua a crescut, iar acum include proiecte în domeniile agriculturii, silviculturii, pescuitului și biotehnologii. 

CommNet este o reţea de proiecte de cercetare în bioeconomie, din cadrul UE. Obiectivul său este de a facilita popularizarea rezultatelor cercetării în bioeconomie, din cadrul UE, în rândul publicului larg şi al grupurilor-ţintă, precum industria de profil, factorii de decizie, mass-media şi, cu precădere, tinerii. Commnet operează pe diferite niveluri, de la pregătirea de producții audio-vizuale mass-media,  crearea de materiale educaționale pentru școli, şi până la facilitarea comunicării între cercetare şi mediul de afaceri. 

Tematica abordată de proiect este:

• alimentele
• piscicultura
• agricultura
• biotehnologia.

Una dintre direcţiile pe care s-a axat proiectul a fost educaţia şi sensibilizarea elevilor din învăţământul primar şi secundar. Principalele activităţi şi servicii sunt:

• Trusa FAB, care cuprinde materiale educaţionale pe teme de bioeconomie, destinate elevilor de 5-16ani, publicate pe site şi disponibile în şase limbi.
• un flux constant de peste 30 de articole de ştiri, axate pe secţiunea de proiecte a reţelei CommNet.
• un număr de seminarii de formare cu participare directă, axate pe gândire strategică, planificare şi dezvoltare.

Proiectul este  finanțat de către Comisia Europeană, Programul Cadru 7. Consortiul Commnet constă dintr-un număr de organizații de renume care operează la nivel european, cu o vastă experiență în mass-media, formare, educație și comunicare în afaceri. Partenerii implicati sunt: 

• ie Bremerhaven, www.ttz-bremerhaven.de
• PRACSIS, www.pracsis.be
• The British Nutrition Foundation, www.nutrition.org.uk
• Minerva Ltd., www.nutrition.org.uk
• GEIE, www.youris.com

Engage 

Obiectivul principal al proiectului ENGAGE este să aprofundeze cunoştinţele de cercetare şi inovare responsabilă (RRI) ale profesorilor care predau ştiinţe. ENGAGE se concentrează pe o metodologie  bazată pe cercetare, care oferă eleviilor posibilitatea de auto-exprimare și responsabilitatea de a obţine decizii informate. 

Obiectivul principal al proiectului ENGAGE este să aprofundeze cunoştinţele de cercetare şi inovare responsabilă (RRI) ale profesorilor care predau ştiinţe. Proiectul este structurat pe mai multe etape, pentru care se oferă următoarele instrumente:

• materiale didactice, cursuri şi ateliere online, precum şi o comunitate online a cadrelor didactice
• o trusă de instrumente pentru experţi, care conţine exemple, explicaţii şi activităţi de promovare a învăţării eficiente în rândul elevilor
• proiecte deschise, care îi pun pe profesori şi elevi în legătură cu oamenii de ştiinţă, pentru a crea parteneriate şi a promova RRI.

Grupul-ţintă cuprinde autorităţi educaţionale,  factori de decizie,  cercetători,  elevi de ciclu secundar,  profesori,  profesori stagiari.  Temele abordate sunt: Biochimie,  Biologie,  Biomedicină,  Biotehnologie,  Chimie,  Ecologie,  Energie,  Ştiinţele mediului,  Tehnologia informaţiei,  Microtehnologie,  Nanotehnologie,  Tehnologie nucleară,  Fizică,  Tehnologie.

Consorțiul include 14 instituții din 12  țări, cu o vastă experiență în cercetări legate de ştiințele educației și  cercetării și inovare responsabilă, în special în formarea cadrelor didactice și proiectarea curriculum-ului. 

Partenerii au, de asemenea, rețele extinse, care vor fi utilizate pentru a multiplica implicarea părților interesate și a impactului.

Exemple de proiecte (1)

Aşa cum am menţionat în postările anterioare, Scientix colectează şi distribuie informaţii despre proiecte  de educaţie ştiinţifică realizate în Europa, încheiate sau aflate în desfăşurare. Se acordă prioritate proiectelor finanţate de Comisia Europeană, dar şi alte proiecte finanţate din fonduri publicesunt acceptate, de asemenea. 

Proiectele acceptate pentru Scientix trebuie să furnizeze informaţii exacte cu privire la obiective, desfăşurare şi rezultate, şi de preferinţă, link-uri la rapoarte publice şi resursele dezvoltate în cadrul proiectului. Acestea sunt afişate pe portalul Scientix, atât în secţiunea de proiecte, cât şi în cea de resurse. Autorii proiectului sunt, de asemenea, invitaţi să promoveze evenimentele şi ştirile legate de proiect (de exemplu, noi publicaţii şi apeluri pentru contribuţii la conferinţe ), prin intermediul portalului Scientix. 

Exemple de proiectecare sunt incluse în portalul Scientix pot fi gasite în acest blog. Iata, deocamdară, două dintre ele.

Fibonacci: Diseminarea educaţiei matematice şi ştiinţifice bazată pe cercetare  din Europa 

Fibonacci este un proiect de trei ani finanţat prin al 7-lea program-cadru, care se concentrează pe proiectarea, testarea şi formalizarea un proces de diseminare a metodelor de predare şi învăţare a matematicii şi ştiinţelor bazate pe cercetare, în modurile care se potrivesc  cel mai bine contextului naţonal sau local. Diseminarea se realzează de către cadrele didactice, ca actori-cheie în procesul de îmbunătăţire a educaţie matematice şi ştiinţificăi, precum şi prin încurajarea cooperării între diverşi parteneri în educaţia formală şi informală. 

Fibonacci îşi propune, de asemenea, să pună în aplicare conceptele de învăţare bazată pe descoperire si învăţare bazată pe probleme inclusiv în perioada de formare a cadrelor didactice, precum şi crearea unei baze de date cu materiale inovatoare de predare şi  învăţare şi a unei platforme de comunicare. 

Fibonacci este coordonat de catre Ecole Normale Supérieure (Franța), împreună cu Universitatea din Bayreuth (Germania). Consorţiul include 25 de membri din 21 de ţări, cu sprijinul unor importante instituţii ştiinţifice, cum ar fi Academii de Ştiinţe. 

Publicaţiile de proiect disponibile prin intermediul portalului Scientix. oferă o imagine de ansamblu a principiilor abordării bazate pe cercetare în ştiinţele educaţiei, şi exemple de strategii pedagogice şi sugestii practice. 

PRIMAS: Promovarea investigaţiei în educaţia matematică şi  ştiinţifică din Europa 

Proiectul PRIMAS urmăreşte să sprijine cadrele didactice în dezvoltarea de abordari pedagogice care folosesc strategii de predare bazată pe cercetare în matematică şi disciplinele ştiinţifice, şi, astfel, să ofereelevilor o experienţă directă de cercetare în fascinanta lume a ştiinţei. Pentru a atinge aceste obiective, PRIMAS oferă materiale didactice, formarea cadrelor didactice şi alte modalităţi de sprijinire a profesorilor. În plus, proiectul oferă sprijin pentru un grup mai larg de părţi interesate prin organizarea de întâlniri de informare şi evenimente pentru părinţi, elevi şi factori de decizie.

PRIMAS este finanţat prin al 7-lea Program-cadru. Consorţiul proiectului include reprezentanţi provenind din paisprezece organizaţii din peste douăsprezece ţări europene şi este coordonat de către Pädagogische Hochschule Freiburg din Germania.
Puteţi accesa mai multe infomaşii si resurse dezvoltate de proiectul PRIMAS cu ajutorul link-ului de mai sus.

COMUNITĂŢI DE PRACTICĂ SCIENTIX

Comunitățile de Practică Scientix (CoP) includ un forum on-line moderat şi condus de un expert desemnat, în care profesorii STEM vor putea discuta pe teme legate de știință și tehnologie.

În acest spațiu veți găsi o prezentare de bază a subiectului abordat, asociată cu o serie de resurse utile ca linii directoare pentru  subiect. Participanții vor găsi o serie de întrebări deschise pe baza cărora vor putea să se informeze și să discute .

Obiectivul CoP este de a lăsa participanții se angajeze și să discute unii cu alţii pe acele teme de care sunt cei  mai interesaţi,pentru a formula o serie de idei sau concluzii finale.

Prima comunitate de practici va fi deschisă discuţiilor intre 7 şi 20 iulie 2014 si poartă titlul "Activităţile ştiinţifice şi publicul larg". În timpul acesta,  participanţii vor examina problemele legate de relația dintre activitățile științifice și publicul larg. Schimbările în societate trebuie să se reflecte în comunitatea științifică, care, în același timp, trebuie să sprijine și să se implice în inițiative legate de știință.

Pe parcursul celor două săptămâni se va analiza relaţia dintre cetățean, ca exponent al publicului larg  şi comunitatea ştiinţifică, cu accent pe cercetarea ştiiţifică, ca o modalitate de a consolida relațiile dintre indivizi și comunitatea științifică și se va examina modul cum această relație poate fi consolidată și care sunt provocările cu care noi, ca societate și indivizi, trebuie să ne confruntăm.

ALĂTURAȚI-VĂ DISCUȚIEI

Între 7 și 20 iulie 2014 puteţi să aflaţi mai multe despre acest subiect și să vă  alăturaţi discuției accesând următoarele două teme:

• Tema 1: Stiinta Cetăţeanului
• Tema 2: Cercetare și inovare responsabilă

APEL PENTRU PROFESORI SCIENTIX 2, CICLUL 2: SEPTEMBRIE 2014 - MARTIE 2015

Profesorii sunt invitați să aplice pentru a fi parte a echipei Scientix pentru Ciclul 2 al proiectului, care se va desfășura între septembrie 2014 și martie 2015, fie ca ambasadori Scientix sau ambasadori adjuncți.

 Ambasadorii Scientix sunt profesori sau foști profesori cu experiență în popularizarea educației științifice, în schimbul de bune practici, participare la proiecte europene, etc, în timp ce ambasadorii adjuncți vor fi profesori care doresc să contribuie la educația științifică în Europa, cu experiență limitată în proiecte europene .

Corpul cadrelor didactice Scientix oferă sprijin prin numeroase activități, cum ar fi: stabilirea unor criterii științifice și pedagogice pentru colectarea de conținut; analizează, comentează și evaluează materialele și resursele didactice prezentate de portalul Scientix; oferă feedback cu privire la gradul de utilizare a portalului și serviciile sale; ajută la pregătirea conferinței europene; monitorizează diseminarea proiectului la nivel regional și național; participă la conferințe și evenimente naționale și internaționale pentru a prezenta proiectul  și participă activ în comunitățile de practică accesibile pe portal.

Descrierea completă a sarcinilor și beneficiilor, precum și informații cu privire la modul de aplicare pot fi găsite aici.

Data limită pentru înscriere: 15 iulie 2014 (sau până când toate locurile sunt ocupate).

Scientix la "Electronica Azi"

Mihai Agape, vice ambasador Scientix pentru România

În perioada 22 – 28.06.2014 s-a desfășurat la Palatul Copiilor Constanța cea de a VIII-a ediție a Concursului Național „Electronica Azi”. Concursul a fost inclus în Calendarul Activităților Educative Naționale 2014 al Ministerului Educației Naționale, la anexa 13, poziția 20. În condițiile în care concursul nu a fost finanțat de la bugetul de stat, organizarea acestuia a fost posibilă datorită eforturilor inițiatorilor concursului, prof. Florin Cociașu și prof. Viorica Cociașu, precum și a sprijinului acordat de directorul Palatului Copiilor Constanța, prof. Mustafa Ilhan și de dl Adrian Topor, președintele Fundației „Clubul Părinților Plus D”.

La această ediție a proiectului „Electronica Azi” au participat cadre didactice și elevi din 15 județe ale țării, reprezentând următoarele instituții: Clubul Copiilor Novaci, Clubul Copiilor și Elevilor Petroșani, Colegiul Tehnic „Grigore Moisil” Bistrița, Colegiul Tehnic Metalurgic Slatina, Liceul Tehnologic „Dacia” Pitești, Liceul Tehnologic Turceni, Palatul Copiilor Bacău - Filiala Tg. Ocna, Palatul Copiilor Bistrița, Palatul Copiilor Botoșani, Palatul Copiilor Buzău, Palatul Copiilor Buzău - Filiala Nehoiu, Palatul Copiilor Călărași, Palatul Copiilor Constanța, Palatul Copiilor Drobeta Turnu Severin - Filiala Orșova, Palatul Copiilor Iași - Structura Tg. Frumos, Palatul Copiilor Pitești, Palatul Copiilor Suceava, Școala Gimnazială „Matei Basarab” Pitești și Școala Gimnazială „Traian” Pitești. De la Filiala Orșova a Palatului Copiilor Drobeta Turnu Severin, am participat cu un echipaj de 3 elevi (Teo, Georgiana și Cristina).

Elevii participanți la concurs au avut ocazia să-și măsoare cunoștințele și îndemânarea în ale electronicii la cele 3 probe de concurs: teorie, proiectare și practică. De asemenea ei și-au prezentat lucrările realizate de-a lungul anului școlar, printre acestea remarcându-se următoarele: Alimentator de tensiune 6/12 V cu dublă protecție; Detector de trasee electrice; Emițător automat pentru RGA pe 3,5 MHz; Generator de pulsații tensiune variabilă; Generator multitonal; Imprimantă 3D; Joc de lumini; Mașinuță teleghidată de spionaj; Placa de dezvoltare Karelino; Redresor monofazat cu montaj tip punte; Robot labirint pereți; Robot subacvatic; Set didactic - aplicații cu LM555 și CD4017; Sursă de laborator reglabilă cu autoprotecție 0-30V, 0-3A. Kiturile pentru proba practică puse la dispoziție de organizatori au fost foarte bine realizate și nu au pus probleme elevilor în asamblarea componentelor. Cadrele didactice însoțitoare au făcut parte din comisiile de jurizare pentru cele 4 probe de concurs. Rezultatele obținute de elevi au fost bune la toate probele de concurs.

Pe lângă concursul de electronică a fost organizat și un simpozion pentru cadrele didactice, la care au participat mai mult de 20 de lucrări. Printre lucrările prezentate amintesc: Diseminarea proiectului Comenius „YES - Tineri antreprenori pas cu pas”; Întâlniri de proiect desfășurate în primul an de implementare a proiectului Karel; Scientix - Comunitatea tehnico-științifică europeană; Softuri alternative de predare și management în laboratoarele tehnico-aplicative.

Prezentarea proiectului Scientix a avut un loc central în cadrul simpozionului, ea desfășurându-se pe parcursul a aproximativ 40 de minute. Scopul prezentării „Scientix – Comunitatea tehnico-științifică europeană”, pe care am susținut-o, a fost diseminarea proiectului Scientix, proiect care promovează și sprijină colaborarea la nivel european în domeniul educației tehnico-științifice. În prima parte am prezentat informații generale despre proiectul Scientix, iar în cea de a doua parte am prezentat informații despre prima sesiune de lansare a proiectului Scientix, desfășurată la Bruxelles în perioada 29.11 – 01.12.2013 și despre atelierul de lucru Scientix desfășurat la Ljubljana în perioada 21 – 23.03.2014. În continuare detaliez informațiile prezentate.

Proiectul Scientix este manageriat de European Schoolnet, fiind finanțat prin Programul Cadru 7 pentru cercetare şi dezvoltare tehnologică al Uniunii Europene. European Schoolnet este o rețea formată din 30 de Ministere ale Educației din Europa, cu sediul la Bruxelles. Primul proiect Scientix (2010 – 2012) a obținut următoarele rezultate: dezvoltarea portalului Scientix, organizarea unei conferințe și a unor workshop-uri. Referitor la Scientix 2 (2013 - 2015), am prezentat informații despre: portalul Scientix (interfața, proiectele găzduite, înregistrarea utilizatorilor și traducerea la cerere), conferința Scientix 2014, atelierele de lucru, promovarea cooperării între proiecte, Observatorul și Punctele Naționale de Contact. Am evidențiat oportunitățile oferite profesorilor de proiectul Scientix. Profesorii au acces la baza de date cu proiecte europene STEM (științe, tehnologie, inginerie, matematică), pot participa la Conferința Scientix 2014 sau la unul dintre atelierele de lucru organizate la Bruxelles și pot deveni ambasadori sau vice ambasadori Scientix pentru România în anul școlar 2014–2015.

În cea de a doua parte am împărtășit experiențele trăite cu prilejul participării la reuniunea de lansare de la Bruxelles și la workshop-ul de la Ljubljana. Am prezentat atât activitățile referitoare la managementul proiectului cât și ateliere de lucru din următoarele domenii: matematică, biologie, fizică, chimie și tehnologie. Am detaliat proiectul prezentat de Rok Capuder, profesor la școala gimnazială Vic, ai cărui elevi au construit sistem de achiziție de date care a fost lansat în stratosferă, cu ajutorul unui balon meteorologic, la o înălțime de aproximativ 35 km.

Am demonstrat participanților modul în care pot accesa resursele existente pe portalului proiectului, www.scientix.eu, cum își pot crea conturi pe platformă și cum se pot înregistra pentru participarea la Conferința Scientix 2, care se va desfășura la Bruxelles în luna octombrie 2014. Toți participanții la simpozion au fost plăcut impresionați de oportunitățile oferite de Scientix. Pe doi dintre ei, i-am ajutat în zilele următoare să-și creeze conturi pe portalul www.scientix.eu.

Proiectul „Electronica Azi” și proiectul Scientix au fost diseminate atât în presa scrisă (articolul „Cei mai buni electroniști, din nou la Constanța”, ziarul „Cuget liber”, 25.06.2014, pagina 9) cât și în cea online (http://bit.ly/1s1tb2y și http://bit.ly/1pYYvxs). Un album cu poze referitoare la participarea echipajului orșovean la concurs este postat la http://on.fb.me/1qAl7Iu.

Participarea la proiectului „Electronica Azi” ne-a oferit, pe lângă participarea la concursul de electronică, prilejul de a disemina, în rândul profesorilor și elevilor participanți, proiectele în care suntem implicați (proiectul european Scientix și proiectul Comenius Karel).

Mulțumim gazdelor pentru clipele frumoase pe care le-am trăit atât pe parcursul desfășurării concursului cât și în timpul momentelor de relaxare.

TRADUCERE LA CERERE

Accesul la informaţiile găzduite de portal este posibil fără înregistrare. Utilizatorul înregistrat are însă posibilitatea de a cere traducerea unui material într-o anumită limbă dintre cele vorbite în Europa. Acest serviciu este gratuit, fiind disponibil doar pe site-ul Scientix. Traducerea unui material se face dacă sunt îndeplinite următoarele criterii:

•    Utilizatorii care solicită traduceri trebuie să fie înscrişi pe site-ul Scientix.

•   Utilizatorii care solicită traduceri trebuie să fie cadre didactice şi/sau materialele didactice vor fi folosite doar în scopuri educaţionale.
             •    O anumită traducere trebuie să fie solicitată de mai mulţi utilizatori.

Prioritate vor avea:
•    temele care nu au fost traduse, comparativ cu temele care au materiale disponibile în mai multe limbi
•    limbile cu un număr mai mic de materiale, comparativ cu limbile cu un număr mai mare de materiale disponibile
•    materialele ce au certificate de calitate acordate de comitetul profesorilor Scientix.

  Limbi disponibile

Se pot solicita traduceri în cele 23 de limbi oficiale ale Uniunii Europene.

engleză en bulgară bg cehă cs daneză da germană de greacă el

spaniolă es estonă et finlandeză fi franceză fr irlandeză ga maghiară hu

italiană it lituaniană lt letonă lv malteză mt olandeză nl poloneză pl

Cum funcţionează acest serviciu?
Dacă un anumit material didactic este eligibil pentru acest serviciu, în partea de jos a paginii pe care se află respectivul material apare textul „Solicită traducere”. (Un material didactic poate fi tradus în funcţie de termenii de copyright conform cărora acesta este distribuit. Materialele didactice eligibile pentru serviciul „traducere la cerere” dispun de o licenţă care permite modificările şi operele derivate. ) În vederea solicitării unei traduceri, utilizatorul va selecta limba în care doreşte să fie transpus materialul. În acest sens, va da clic pe codul aferent limbii respective, disponibil sub textul „Solicită traducere” de pe pagina materialului dorit. Materialele acceptate spre traducere vor fi publicate pe portalul Scientix într-un interval ce variază de la o săptămână la două luni, în funcţie de lungimea materialului. De îndată ce materialele au fost publicate, solicitanţii vor fi înştiinţaţi prin e-mail.

FILM NANOYOU, PARTEA 1 – CE ESTE NANO?

„Ce este Nano?” este prima parte a filmului NANOYOU, un sinopsis al nanoştiinţelor şi aplicaţiilor nanotehnologiilor. A fost filmat de centrul Nanoscience al Universităţii Cambridge şi are drept protagonişti cercetători tineri care explică nanoştiinţele într-un mod simplu şi plăcut. Materialul include subtitrare.

Mai multe resurse utile in predarea STEM puteti gasi in sectiunea dedicata a portalului Scientix. 

Ce este Scientix?

Scientix by ivasil63