STEM Discovery Week 2018

STEM Discovery Week 2018 este o inițiativă internațională comună care invită proiectele, organizațiile și școlile din Europa și din întreaga lume să promoveze carierele și studiile în domeniile Știință, Tehnologie, Inginerie și Matematică (STEM). Sloganul pentru campania din acest an " Spune DA STEM " descrie sprijinul acordat partenerilor în mod deschis și dedicat disciplinelor STEM la școală, precum și o colaborare vastă între actorii educaționali interesați din zonă.
Cea de-a treia ediție a Săptămânii STEM Discovery se va desfășura în perioada 23 - 29 aprilie 2018. Valorificând succesul obținut în 2016 și 2017, Săptămâna STEM Discovery își propune să faciliteze peste 500 de activități, la care vor participa peste 10.000 de școli din 30 de țări! Proiectele, organizațiile și școlile au acum posibilitatea să devină parteneri ai campaniei.

Vreți să deveniți partener?

Prin implicarea în STEM Discovery Week 2018, sunteți de acord să:

• Organizați și împărtășiți informații despre activitățile din domeniul educației STEM ca parte a campaniei STEM Discovery Week.
• Încurajați terțe părți să susțină să se alăture inițiativei prin organizarea de activități proprii STEM și schimbului de informații despre ele, ca parte a campaniei STEM Discovery Week.
• Publicați pe pagina web informații în sprijinul campaniei STEM Discovery Week, facilitând astfel un schimb activ de informații între proiecte, organizații și școli.

Pentru mai multe informații despre pașii de înregistrare pe care potențialii parteneri trebuie să îi urmeze, consultați documentul de aici .

Organizați un eveniment STEM în timpul anului 2018?

Includeți-l pe hartă! Participanții care organizează activități STEM în cursul lunii aprilie 2018 pot, de asemenea, să intre în competițiile săptămânii STEM Discovery. Vizitați secțiunea competiții pentru mai multe informații aici

Mai multe informații despre cum vă puteți implica la adresa http://www.scientix.eu/events/campaigns/sdw18 

Proiectul PLATON caută profesori

Proiectul PLATON combină metodologiile orientate către elev, cum sunt metodele de învățare prin investigație, promovând în același timp un model interdisciplinar novator pentru abordarea științelor naturii.

PLATON dorește să ofere profesorilor și comunităților școlare un cadru coerent de formare pedagogică, care să aducă la zi practicile didactice curente ale acestora. Mai precis, PLATON dorește să ofere un cadru de instruire novator și deschis pentru profesorii din învățământul primar și secundar, care să se orienteze către învățarea interdisciplinară și prin investigație, precum și către colaborarea între profesorii din aceeași unitate școlară. În acest fel, proiectul consolidează profilul pedagogului, oferindu-le profesorilor instruirea necesară pentru a stăpâni utilizarea metodelor de învățare prin investigație în practica lor didactică de fiecare zi. El le oferă, de asemenea, instrumentele necesare pentru antrenarea elevilor în activități interdisciplinare în care să aibă loc un proces de învățare semnificativă, deoarece aceștia stabilesc legături în mod conștient și explicit între noile lor cunoștințe și o structură de cunoaștere deja existentă.

Principalele materiale prevăzute pentru prima fază a proiectului sunt următoarele:

• Harta drumurilor către investigație - un set de instrumente ușor de utilizat pentru introducerea profesorilor în domeniul metodologiei învățării prin investigație.

• Realizarea unei „Hărți interdisciplinare 3D a ideilor științifice” care să îi ajute pe profesori să facă conexiuni între cunoașterea din trecut, prezent și viitor și marile idei ale științei.

• Identificarea, adaptarea și dezvoltarea unor activități PLATON orientate pe simularea problemelor din viața de zi cu zi.

• Trusa de instrumente PLATON pentru evaluarea învățării aprofundate a științei destinată profesorilor.

• PLATON e-Agora - un spațiu în care profesorii vor găsi toate instrumentele și resursele necesare pentru a participa la ceea ce propune proiectul.

• Școli PLATON: un grup de școli pilot care se vor angaja în transformarea lecțiilor tradiționale în ore de clasă moderne, cu caracter practic și teoretic.

PLATON invită toate școlile interesate să aducă filosofia PLATON în orele lor de științe și să le facă astfel mai interactive și interdisciplinare. PLATON va oferi cadrelor didactice instrumentele necesare care le vor permite să introducă un aspect interdisciplinar în predare, permițând astfel elevilor lor să înțeleagă mai bine legătura dintre ceea ce învață la școală și lumea reală. În plus, cadrele didactice vor avea la dispoziție un set de instrucțiuni, care cuprinde îndrumări, tehnici, exemple și sfaturi care îi vor ajuta să introducă practici de cercetare în învățătura lor de zi cu zi progresiv și în ritm propriu.

PLATON va oferi, de asemenea, o colecție de activități legate de curriculum (pe termen scurt și pe termen lung) pe care profesorii le pot utiliza în clasă, precum și în colaborare cu colegii care predau alte discipline științifice.

Pentru a vă alătura proiectului, completați acest formular. Pentru mai multe informații despre cum ce presupune statutul de școală-pilot, beneficiile pentru profesori și certificare, accesați pagina web a apelului. 

Despre proiectul Global Math, săptămâna Global Math și ... un alt mod de a face matematică

Proiectul Global Math își propune să conecteze milioane de elevi din întreaga lume printr-o experiență matematică comună. O echipă formată din 7 matematicieni de prestigiu, împreună cu rețea internațională de ambasadori și parteneri, lucrează împreună pentru organizarea primei Săptămâni Global Math, săptămână care va începe în 10 octombrie 2017. Pentru mai multe detalii și pentru înscriere vă invităm să accesați www.theglobalmathproject.org/gmw.

Scopul final al proiectului este unul îndrăzneț. Vrem să generăm o schimbare fundamentală de paradigmă cu privire la modul în care lumea percepe și se bucură de matematică. Vrem ca fiecare persoană de pe această planetă să vadă matematica ca fiind umană, relevantă, creativă și provocatoare. Vrem să arătăm cum conversația despre matematică transcende granițele și unește cu adevărat comunitățile.

Proiectul Global Math are la acest moment 252 ambasadori din 60 țări și sunt încă 80 de profesori care au solicitat să devină ambasadori în cadrul acestui proiect. Ei ne sprijină să informăm cât mai multă lume despre proiect. La începutul lunii iunie, ambasadorii estimau că informația despre proiect a ajuns la 403.000 elevi și 14.000 profesori de matematică sau coordonatori de cercuri de matematică. 

Suntem mândri că avem numeroase organizații partenere; lista acestora include: Scolab, Wolfram, MIND Research, GeoGebra, Julia Robinson Math Festival, Celebration of Mind, Matific, Great Minds, Natural Math, and the Global Math Department. (Accesați www.theglobalmathproject.org/ pentru detalii.)

Invităm profesorii de matematică, profesorii coordonatori de cluburi sau cercuri de matematică și alți specialiști în educație sau matematică să desfășoare activități la clasă și să împărtășească experiențele Exploding Dots - în principal, cu ajutorul social media. Tema anului 2017 este Exploding Dots și am pregătit informații pentru profesori, lecții video, materiale scrise și o aplicație web interactivă. Profesorii și coordonatorii pot utiliza, dacă doresc, tehnologia pentru realizarea activității; dacă o utilizează, aceștia pot decide să o utilizeze minimal sau extensiv.

Materialele referitoare la Exploding Dots se găsesc la adresa :  www.gdaymath.com/courses/exploding-dots/.

Înscrieți-vă acum!

Un nou curs pe Scientix Moodle: Strategii pentru utilizarea instrumentelor TIC în orele de STEM

Acest curs a fost creat de Panagiota Argyri, Ambasador Scientix pentru Grecia. Panagiota este profesor de matematică și a participat la numeroase ateliere și conferințe, câștigând experiențe și idei despre modul în care Scientix poate sprijini profesorii STEM. În calitate de ambasador al  proiectelor Inspiring Science și GoLab, a organizat multe seminarii și cursuri de instruire în școlile din țara sa.

Mediul virtual oferă o varietate de instrumente, numite în mod obișnuit Web 2.0, pe care educatorii le pot utiliza pentru a angaja elevii și pentru a le dezvolta competențele de bază (comunicare, colaborare, creativitate, competențe media, competențe tehnologice, conștientizare globală). Alte instrumente pot fi utilizate pentru a spori eficiența actului educațional.

Folosirea instrumentelor Web 2.0 în orele de STEM ar trebui să permită fie profesorului, fie elevului să obțină o valoare adăugată: fie să permită profesorului să predea, fie elevilor să învețe mai eficient; sau amândouă.

Profesorii trebuie să știe cum să-și structureze activitatea cu ajutorul TIC pentru a maximiza învățarea și pentru a folosi cât mai bine timpul disponibil. Ei ar trebui să fie familiarizați cu funcționarea echipamentului și să organizeze lecția astfel încât accentul să se îndrepte ferm asupra obiectivelor de predare.

Există diverse modalități de organizare a utilizării TIC în sala de clasă științifică, iar profesorii ar trebui să fie conștienți de strategii și capabili să le aplice în mod corespunzător.

Cursul propune pentru început o analiză tipologică a tehnologiilor de învățare Web 2.0. Se trec în revistă tipurile de tehnologii de învățare Web 2.0, descrierile acestora, utilizările pedagogice și  exemple de instrumente pentru fiecare categorie, precum și sfaturi practice privind alegerea instrumentelor în mod judicios, in funcție de nivelul din taxonomia lui Bloom vizat. Apoi este construit un cuprinzător set de instrumente Web 2.0 pentru lecțiile STEM, cuprinzând mai multe tipuri de instrumenteȘ pentru colaborare, clase virtuale, instrumente de planificare și organizare, prezentări, cărți digitale, instrumente pentru evaluare etc. 

Cursanții au la dispoziție o gamă largă de materiale, resurse și lecturi suplimentare pentru a aprofunda aspectele care le sunt de interes. 
Accesați cursul la adresa: http://moodle.scientix.eu/course/view.php?id=830

iStage 3 - Fotbalul în predarea științelor

Care este curba perfectă a traiectoriei unei mingi, cum trebuie să fie gazonul ideal și care este balanța de CO 2 a Campionatului European al UEFA?

Fotbalul oferă o mare varietate de întrebări și probleme pentru lecțiile de STEM: 20 de profesori din 15 țări europene au dezvoltat douăsprezece unități de predare, prezentând experimente interesante în domeniul fotbalului pentru biologie, chimie, științe informatice, matematică și fizică. De la măsurarea masei aerului din interiorul mingii, până la influența băuturilor carbogazoase asupra performanței jucătorilor sau până la calcularea șanselor de  a marca în timpul unei lovituri de pedeapsă, broșura conține un spectru larg de provocări interdisciplinare pentru elevii de gimnaziu și liceu. Diferitele unități de învățare îi încurajează să descopere și să explice științific fenomenele naturale din spatele popularului joc.

Broșura a fost susținută de SAP și este al treilea volum din seria iStage, după "iStage 1 - Tehnologia informației și comunicațiilor (TIC) în predarea științelor" și " iStage 2 - Smartphone-ul în predarea științelor". Broșura poate fi comandată gratuit în engleză și germană ca publicație tipărită (info@science-on-stage.de) sau descărcată ca PDF în diferite limbi. Broșura este disponibilă și ca iBook .

Toate materialele suplimentare pentru broșură pot fi găsite aici .

De asemenea, profesorii STEM din întreaga Europă sunt bineveniți să participe la "Liga Europeană STEM" - trebuie doar doar să implementeze ideile "iStage 3" la clasă și să împărtășească rezultatele cu colegii din afara granițelor. Aflați mai multe la: www.science-on-stage.de/STEMleague - Alăturați -vă acum! Dezvoltați o idee de predare a științei din spatele fotbalului, unul dintre cele mai populare și mai vechi sporturi din lume și puteți fi invitat la un eveniment internațional la Muzeul German de Fotbal din Dortmund, în octombrie 2017. Pentru a concura, profesorii trebuie să implementeze experimente din broșură în scenarii de învățare la clasă și să-și înregistreze echipele pe pagina web a concursului înainte de 31 mai 2017. Echipa câștigătoare va fi desemnată drept "Campion European STEM" de către comunitatea Science on Stage!

Iată o nouă provocare pentru dvs. și elevii dvs. Mult succes!

Cartea dumneavoastră de știință preferată

23 aprilie este recunoscută de  Organizația Națiunilor Unite și UNESCO drept Ziua Mondială a Cărții și a Drepturilor de Autor. La data de 4 aprilie 2017, Scientix va publica opt  mari cărți de știință selectate de către ambasadorii Scientix pentru a vă oferi posibilitatea de a citi unele  dintre ele sau pe toate înainte de Ziua Mondială a Cărții.  Rețineți data și fiți alături de noi cu această ocazie, pentru a sărbători marea literatură în domeniul științei!

Cu ocazia STEM Discovery Week (24-30 aprilie 2017), profesorii sunt invitați să participe la o discuție într-un forum deschis aici despre cărțile selectate și să împărtășească idei cu privire la modul în care acestea pot fi folosite în lecții de știință. Scientix va premia cele mai bune idei împărtășite cu această comunitate.

Scopul concursului este dublu:

1. a spori sensibilizarea generală cu privire la știință și alfabetizare științifică printr-o abordare bazată pe comunitate și schimb de informații.

2. a arăta modul în care literatura științifică poate îmbunătăți discuțiile și activitățile de la clasă.

Sunteți bineveniți să folosiți forumul de la adresa de mai sus pentru a vă prezenta și pentru a cunoaște alți colegi interesați de literatura de știință. Scientix va folosi forumul de discuții pentru a vă informa de îndată ce cărțile selectate sunt făcute publice pe pagina web la 4 aprilie 2017. Veți primi o notificare prin e-mail dacă v-ați prezentat în firul de discuție.

Scientix este una din primele 100 inovații DIN LUME!

Un juriu internațional de experți în politici educaționale premiază proiectul Scientix în calitate de exemplu de bune practici cu potențialul de a aduce schimbări pozitive în procesul de predare și de învățare la scară globală.

Juriul internațional este numit de proiectul HundrED, care este o inițiativă globală cu originea în Finlanda. Proiectul HundrED își propune să promoveze și să recunoască cele mai bune practici în domeniul educației, pentru a face cunoscute acțiuni-pilot de succes din întreaga lume. În scopul de a atinge acest obiectiv, HundrED operează cu trei factori-cheie de identificare - 100 noi inovații testate în școli din Finlanda, pe parcursul unui an, 100 de studii de caz privind inovații care schimbă deja fața educației la nivel global, și 100 de interviuri cu lideri de opinie, inovatori și factori de decizie din întreaga lume.

Scientix, care este coordonat de European Schoolnet, cu sprijin financiar din cadrul Orizont 2020 al Uniunii Europene pentru cercetare și inovare, se numără printre primele zece activități globale care urmează să fie recunoscute de HUNDRED. Acest lucru a fost anunțat la târgul de educație BETT din Londra miercuri, 25 ianuarie 2017, târg care reunește mii de educatori și companii de top în dezvoltarea tehnologiei educației.

Program: Curriculum pentru disciplina matematică în România

Programul, finanțat de Romanian-American Foundation, susține Societatea de Științe Matematice din România (SSMR) în a construi expertiza necesară pentru a avea o contribuție relevantă la reformarea curriculară în educația pre-universitară.

  Context

Economia României are de rezolvat o problemă ce se adâncește în fiecare zi. În timp ce tehnologia și inovația devin tot mai importante pentru economie, performanța scăzută și dezinteresul elevilor față de matematică devin bariere din ce în ce mai mari către o viitoare carieră în acest domeniu.

Într-un sondaj realizat anul trecut, de către Consiliul Naţional al Elevilor, cu privire la diferite aspecte ale sistemului de învăţământ din România, reiese faptul că:

• 78% dintre elevi nu consideră curriculumul corelat la așteptările, nevoile şi interesele lor

• 60% consideră că, în forma actuală, curriculumul nu îi pregătește pentru piața muncii

• 49% dintre elevi au considerat că în sistemul de învățământ preuniversitar nu le-au fost puse în valoare abilitățile și competențele

• 34% consideră că doar o mică parte din ce au învățat la școală are utilitate practică.

 Concluziile acestui studiu arată şi faptul că, în cazul curriculumului școlar, problemele majore stau în aplicarea curriculumului și în modul de relaționare profesor-elev de la clasă mai mult decât într-o problemă relevată la nivel naţional. Rezultatele slabe și programele școlare învechite din educație au determinat Ministerul Educației să pornească, în 2015, un proces de reformare a curriculumului. Având în vedere rolul central al matematicii între disciplinele predate în școală, e de așteptat ca schimbările din matematică să dea tonul pentru multe alte discipline.

SSMR, astăzi cea mai importantă asociație profesională a profesorilor de matematică, este un partener important în procesul de consultare și reformare pornit de Ministerul Educației. Pentru a se asigura ca va avea o contribuție relevantă, SSMR a decis să își lărgescă expertiza și capacitatea în domeniul construcției de curriculum pre-universitar.

  
  Obiective

• Iniţierea profesorilor de matematică din învățământul preuniversitar în bune practici privind educația matematică și reforma curriculară din alte țări
• Facilitarea implicării profesorilor de matematică din învățământul preuniversitar în discuții și dezbateri privind educația matematică și curriculumul la matematică în România
• Definirea unui document oficial de poziție a SSMR cu privire la principalele direcții de acțiune în educația matematică şi curriculum.

   Activităţi

    Activităţile au în vedere dezvoltarea de expertiză internă şi organizarea de discuţii deschise cu profesorii. În acest sens, a fost creat un grup de lucru care reuneşte 20 de profesori de matematică din învăţământul preuniversitar, 6 experţi în educaţie matematică şi alţi specialişti în educaţie.

    Pe durata proiectului vor fi organizate două ateliere de lucru şi două conferinţe, care au drept finalitate dezvoltarea unui document oficial de poziţie care să ilustreze o viziune integrată a grupului de lucru şi să conţină propuneri şi direcţii concrete cu un impact real şi efecte de îmbunătăţire a educaţiei matematice şi a curriculumului.

   Rezultate aşteptate

    Un document oficial care să cuprindă:

• Un material documentat despre principalele domenii cheie din educația și curriculumul la matematică la nivel internațional
• Un material documentat (diagnoză) asupra situației educației și curriculumului la matematică din România
• Un material cu linii concrete de acțiune și exemple care să ducă la îmbunătățirea și reformarea educației matematice și a curriculumului.

Webinar Scientix Romania

Cadrele didactice din România sunt invitate să aplice pentru participarea la Webinarul SCIENTIX: Cum, unde şi cu ce scop putem utiliza seismologia şi instrumentele ei în şcoli?
Webinarul se va desfășura pe 9 decembrie 2015, între orele 17:50 și 19.00 (cu mențiunea că primele 10 minute vor fi de conectare - organizare) şi va fi găzduit de „sala de conferinţe online” Scientix (www.scientix.eu). Webinarul se adresează prioritar, prin tematica abordată, profesorilor de fizică, geografie și celor din învățământul primar, dar este deschis șicelorlalte categorii de cadre didactice interesate de subiect.

Invitat la webinar este dr. Dragoş Tătaru, de la Institutul Naţional de CercetareDezvoltare pentru Fizica Pământului, coordonator proiect ROEDUSEIS - Reţeaua Seismică Educaţională din România, http://www.roeduseis.ro. Descrierea webinarului o găsiți disponibilă pe: http://unibuc.ro/scientix/webinar1.php, iar link-ul catre formularul de înscriere este:goo.gl/mb70cS

Numărul de locuri este limitat la 40. Participanții, selectați în ordinea înscrierii, se vor loga în baza unui nume de utilizator și parolă care vor fi transmise de organizatori. De asemenea, este important de reținut că pentru a participa la acest  eveniment este necesar să aveți un calculator cu conexiune la internet şi Java browser plugin.

Sunteți invitați să diseminați evenimentul și colegilor dvs. interesați, oferindu-le totodată
următoarele informații:

Contact și info: conferinta.cnces@gmail.com
Înscriere: 8 decembrie 2015, până la ora 23.
 

AGENȚIA SPAȚIALĂ ȘI INGINERIA NUCLEARĂ REPREZENTATE LA CONFERINȚA SCIENTIX DIN ROMÂNIA

Reprezentanții ROSA (Agenția Spațială Română), IFIN-HH (Institutul Național pentru Fizică si Inginerie Nucleară Horia Hulubei) și Universitatea din București au fost printre vorbitorii invitați la Conferința Națională Scientix din România pe 30 și 31 octombrie 2015.

Conferința a avut loc la Palatul Parlamentului din București și a  fost organizată în colaborare cu  “Lights of the World”, o serie de evenimente care promovează știința, educația și cultura în cadrul Anului Internațional al Luminii 2015 și marchează, de asemenea, a 70-a aniversare a UNESCO.

150 de persoane, cele mai multe dintre ele profesori ce predau discipline legate de  știință, tehnologie, inginerie și matematică (STEM), au participat la eveniment. Timp de două zile, cadrele didactice au avut șansa de a participa la ateliere de lucru privind educația STEM, conduse de Punctul Național de Contact Scientix pentru România, ambasadorii Scientix  și reprezentanți ai diverselor proiecte implicate în educația științifică.

Sesiunile practice au fost completate de alte prezentări de proiecte în materie de educație STEM, cum ar fi ESA Education,ESERO Romania, eTwinning și Scientix (la nivel național și internațional).

FOLOSIREA INSTRUMENTELOR SOFTWARE OPEN SOURCE ȘI RESURSELOR EDUCAȚIONALE DESCHISE

Un nou forum online vă invită să aflați mai multe despre educație și să discutați  cu experți din proiectele LangOER și Scientix. Subiectele vor include elementele de bază legate de platformele educaționale deschise, cum ar fi Creative Commons și modul în care acestea pot afecta cercetarea științifică.

În general vorbind, termenul de învățământ deschis se referă la practici și inițiative care facilitează  construirea și partajarea de noi cunoștințe. Scopul său final este de a îmbunătăți accesul la resurse educaționale la nivel transfrontalier. Participanții la această discuție pot partaja informații cu privire la Resurse Educaționale Deschise (OER), Open Source Software (OSS) și practici deschide formare (OEP).

Participanții la această a opta ediție a Comunităților de practică Scientix  pot discuta principalele avantaje și dezavantaje ale acestor surse deschise în educație și cercetare. Ce înseamnă acestea pentru dvs., ca  individ și cum le folosiți în viața dvs. profesională sau personală?

Proiectul LangOER este o rețea lingvistică europeană concentrându-se pe consolidarea componentelor lingvistice și culturale ale RED și OEP.

Sunteți încurajat să participați la acest forum înainte de 8 noiembrie  2015. După această data, Scientix va revizui toate comentariile si va rezuma discuția printr-un set de concluzii.

ALĂTURAȚI-VĂ UNEI EXPLORĂRI A SISTEMULUI RESPIRATOR

Profesorii de științe, tehnologie, inginerie și matematică (STEM)  sunt invitați să se înregistreze pentru o activitate de învățare la distanță privind explorarea sistemului respirator, de la 12 la 16 octombrie, 2015.

Activitățile de învățare la distanță (DLA) sunt organizate ca parte a proiectului Teach Amgen. Ele oferă sesiuni on-line scurte și intense  de învățare, inclusiv webinarii, discuții, materiale video, documente, podcast-uri și așa mai departe. Vizitați site-ul Amgen Teach pentru mai multe detalii: http://www.amgenteach.eu/dlas

Viitoarea activitate este dezvoltată de Estelle Durand, expert în neonatologie și servicii preclinice  de pediatrie. Accentul va fi pus pe activitatea respiratorie, funcționarea acestuia și cele mai comune boli. Mai multe informații și înregistrare: http://www.amgenteach.eu/dla4

IDEI APLICABILE LA CLASĂ PENTRU SĂPTĂMÂNA MONDIALĂ A SPAȚIULUI COSMIC

În 1999, Organizația Națiunilor Unite a declarat săptămâna 4-10 octombrie ca fiind dedicată activităților legate de spațiu. Aceasta este o minunată ocazie de a organiza experimente și activități la clasă inovatoare și de a arăta elevilor de toate vârstele cât de fascinante pot fi științele spațiale.

Săptămâna Mondială a Spațiului este cel mai mare eveniment public global legat de spațiul cosmic. Anul trecut, au avut loc în cadrul acestei manisfestări 1.400 evenimente în 80 de țări, pentru a sărbători beneficiile și entuziasmul  legat de explorarea spațiului. Tema din acest an este "descoperirea".

Construiți un model al unei nave spațiale, explorați universul cu instrumente virtuale, citiți cărți de ficțiune științifică sau vizionați filme, vizitați centre spațiale sau științifice locale, participați la prelegeri sau organizați concursuri de fotografie. Lista de idei este nesfârșită, dar asociația Săptămânii Mondiale a  Spațiului Cosmic a colectat unele dintre ele pentru a face mai ușoară doritorilor organizarea de activități proprii.

În plus, depozitul de resurse Scientix conține un număr mare de materiale didactice despre spațiu, așa că încercați să căutați cu cuvinte cheie cum ar fi "spațiul"  sau "universul". De exemplu, sunt populare resursele proiectului EUNAWE Space Scoop și Univers Awareness. Și spuneți și altora ceea ce faceți pentru  Săptămâna Mondială a  Spațiului Cosmic, prin postarea activităților dvs. pe social media, utilizând hashtagul # WorldSpaceWeek!

Conferinţa Naţională a Comunităţii "Educaţie pentru Ştiinţe"

În perioada 30-31 Octombrie va avea loc la Bucureşti prima ediţie a Conferinţei Naţionale a Comunităţii "Educaţie pentru Ştiinţe".

Conferinţa se adresează în primul rând cadrelor didactice din învăţământul preuniversitar din domeniul ştiinţelor și studenților care se pregătesc pentru profesia didactică, dar şi diferitelor categorii actori educaţionali (cadre didactice universitare, manageri educaţionali, cercetători, reprezentanți din mediul privat) interesate de dezvoltarea domeniului.

Evenimentul se desfăşoară în cadrul manifestării Lights of the Worlds ce sărbătoreşte Anul Internaţional al Luminii 2015. Mai multe informaţii despre manifestarea  Lights of the Worlds se găsesc aici.

Grupul țintă este format preponderent din cadrele didactice care predau discipline din domeniul ştiinţelor în învăţământul preuniversitar şi studenții care se pregătesc pentru profesia didactică, dar şi diferiţi actori educaţionali (cadre didactice universitare, manageri educaţionali, cercetători, reprezentanți din mediul privat) interesate de dezvoltarea domeniului

Obiectivele Conferinţei "Educaţie pentru Ştiinţe" sunt:
• Prezentarea rezultatelor privind implementarea unor metode inovative de realizare a educaţiei pentru ştiinţe dezvoltate în cadrul proiectelor şi iniaţivelor educaţionale în România;
• Realizarea unor ateliere interactive pentru participanţii la procesul de educaţie care să faciliteze experimentarea de noi abordări educaţionale;
• Organizarea unor spaţii de discuţii privind dezvoltarea domeniului cu implicarea diferiţilor actori sociali intersaţi de educaţia pentru ştiinţe.

Conferinţa cuprinde următoarele tipuri de sesiuni:
• Sesiuni comune ale evenimentului "Lights of the World"
• Prezentări ale proiectelor educaţionale
• Ateliere "hands-on" de bune practici
• Sesiune ESERO
• Sesiune de dezbateri cu reprezentanţi din mediul educaţional

Puteți afla mai multe detalii: despre program şi despre condiţiile de participare. Pentru înregistrare, completaţi formularul de pe situl IYL2015.

Parteneri:
•  Scientix România
•  eTwinning România
•  ESERO România
•  Societatea Română de Fizică
• Societatea de Ştiinţe Matematice din România

Primul atelier de toamnă al ambasadorilor Scientix

Între 4 și 6 septembrie 2015 a avut loc la La Seu universityària Ciutat d’Alacant, Alicante, Spania, primul dintre Atelierele de toamnă  Scientix 2 - Ciclul 3 pentru profesori. Acestea  vor fi ultimele ateliere de lucru față în față  cu ambasadorii Scientix. Evenimentul a fost organizat în colaborare cu Universitatea din Alacant.

Pentru toți participanții, a fost un eveniment fructuos și mai presus de toate, ocazia de a împărtăși două zile de discuții, ateliere de lucru, schimburi de idei noi și de provocări.

Programul celor două zile a început cu mesajul de bun venit al autorităților teritoriale din educație și al instituției organizatoare, apoi am urmărit informarea realizată de Agueda Gras, managerul de proiect, cu privire la stadiul de derulare a proiectului și programul următoarelor luni, inclusiv programul conferințelor naționale care vor avea loc în această toamnă. 

Au urmat intervenții ale unor cadre didactice din Alicante sau împrejurimi. Astfel, Vincent Soler ne-a prezentat experiențe cu rezultate neașteptate (”Învățăm mai mult când obținem un rezultat neașteptat”), iar un grup de elevi și profesori de la IES Caetano Sempere ne-a relatat despre modul în care au folosit realitatea augmentată la lecțiile de chimie și biologie. De la Bernat Martinez am aflat despre cursurile  și materialele online oferite de proiectul MUST, iar de la Asuncion Menargues Marcilla despre un interesant studiu cu privire la atitudinea viitorilor profesori referitoare la predarea științelor și modul în care poate fi ea îmbunătățită.

După prânzul însoțit de minunatele dansuri din Valencia, profesorii au format grupuri pentru a discuta despre sarcinile specifice activității de ambasador Scientix, a face schimb, sfaturi, lecții învățate, sugestii pentru îmbunătățirea impactului și eficienței muncii lor. Fiecare grup a prezentat apoi rezultatele acestei sesiuni în plen.

A doua zi, duminică, atelerul s-a încheiat cu o nouă sesiune de discuții și schimb de idei, de data aceasta despre proiecte și resurse Scentix de succes, și cu o activitate de rămas-bun care a adus multe amintiri frumoase și chiar lacrimi!

Ne-am despărțit cu siguranța că vom colabora în continuare, fie într-un viitor ciclu Scientix, fie în numeroase alte proiecte.